网上有关“语言领域中班教案”话题很是火热，小编也是针对语言领域中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

语言领域中班教案

　中班语言领域的课程有很多，下面是我为大家收集的关于幼儿园中班语言教案两则，欢迎大家阅读!

幼儿园中班语言教案：幼儿园中班语言活动《哭有什么用?》

　活动目标：

　1.学习仔细观察内容，并结合想象讲述合理的情节。

　2.学习词语：凶狠(凶猛)、尖利、勇敢。

　3.知道遇到困难时，"哭是没有用的、只有动脑筋想办法才能解决"的道理。

　活动准备：

　1.知识准备：对老鹰、母鸡和小鸡等的外形特征有初步的了解。

　2.材料准备：课件，词卡2张。

　活动过程：

　一、播放老鹰的特写，引入活动。

　提问：图上有谁?这是一只怎么样的老鹰?(教师引导幼儿通过观察描述老鹰的特征，丰富词：尖利、凶狠，并将字卡"凶狠"对应贴在上)

　二、播放课件，引导幼儿分步观察、讲述内容。

　1.观察、讲述图一：

　(1)提出问题引导幼儿观察内容：有一天，这只凶猛的老鹰做了一件什么事?小鸡们和鸡妈妈怎么啦?

　(2)个别提问(3)引导幼儿完整讲述图一的内容。

　(4)启发幼儿想想、说说：哭有用吗?你有什么好办法帮助它们吗?

　教师小结：天空中飞来一只凶狠的老鹰，他用尖利的爪子抓走了一只小鸡。鸡妈妈和小鸡伤心的大哭起来。鸡妈妈边哭边对小鸡说："孩子们，哭有什么用?我们不哭了，得想个办法活捉老鹰，不能让他来抓我们。"2.观察图二：

　引导观察并讲述：鸡妈妈是怎么做的?

　教师小结：鸡妈妈安慰完小鸡们之后，擦干眼泪就出去办事了，她首先来到河边，向猫大叔要了一张渔网，3.观察图三、四：

　(1)提出问题引导幼儿观察两幅图：鸡妈妈和小鸡们是怎么对付老鹰的?结果怎样?

　(2)请个别幼儿讲述，结合学习词语：勇敢。(或者根据需要调整为引导幼儿集体讲述)教师小结：鸡妈妈回家将渔网扎在土坑的上面，让小鸡们在土坑里齐声"叽叽叽"地大叫着，故意招引老鹰。老鹰看见了，就毫不犹豫地冲了下来，结果渔网紧紧地缠住了他的爪子，他被鸡妈妈活捉了。小鸡们高兴地欢呼起来。

　三、引导幼儿连贯讲述内容。

　(1)教师提出较连贯讲述的.要求："按照四幅挂图的顺序讲述，要讲出在什么地方?有谁?发生了一件什么事?鸡妈妈和小鸡想出了什么好办法?它们怎么对付老鹰?有没有取得胜利?"按照顺序来讲，鼓励幼儿用上"尖利、凶狠、勇敢"等词语。

　(2)请个别幼儿讲述，结合引导幼儿评价。(或者根据需要调整为引导幼儿集体讲述)(3)请幼儿为取名字。"(4)结合提问：为什么小鸡能战胜凶猛的老鹰?这个故事中，你喜欢谁?

　四、引导幼儿讨论： 结合日常生活，说说遇到困难要怎么办?

　师：小朋友都说的很棒，那现在跟老师到户外玩《老鹰捉小鸡》的游戏吧!

　活动延伸：

　在区域活动中：1.阅读区：提供《哭有什么用?》，让幼儿摆图讲述。2.表演区：提供老鹰抓小鸡的头饰、音乐让幼儿表演。

幼儿园中班语言教案：荷花开

　活动目标

　1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

　2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

　活动准备

　1、了解荷花的生长过程。

　2、与儿歌相应的。

　3、制作小书的纸、笔、订书机。

　活动过程

　一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

　1、教师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?

　2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

　二、结合创编儿歌

　1、出示：图上有什么?(风儿、小雨、小鱼、小虾还有荷花。)

　2、教师引导小朋友描述。

　3、教师综合孩子的描述创编儿歌。

　三、启发幼儿根据儿歌内容制作小书

　1、教师：小朋友们编的儿歌真好听，我们把它做成一本小书，送给小班的弟弟妹妹们看吧!

　2、教师出示材料，指导幼儿制作小书。

　四、欣赏小书。

　附儿歌：

　池塘里，

　暖暖的风儿吹过来，

　细细的小雨落下来，

　小鱼儿、小虾儿游过来，

　红色的大伞，

　一朵一朵打开来!

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幼儿园中班语言领域教案《七彩虾》

中班语言领域教学活动方案5篇

　为确保事情或工作顺利开展，往往需要预先制定好方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的中班语言领域教学活动方案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班语言领域教学活动方案5篇1

　 活动目标：

　1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。

　2、能运用故事中的语言完整地回答问题。

　3、愿意与别人交流。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　 活动准备：

　知识经验：初步了解植物的生长。

　环境材料：根据故事绘制二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。

　 活动过程：

　1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁？你们看它快乐吗？

　2、录音讲述故事前半部分。

　提问：小花籽要去做什么？

　讨论：什么是快乐（幼儿根据自己理解与经验回答）

　引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。

　讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？

　3、录音讲故事后半部分：

　提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。

　提问：小花籽找到快乐了吗？

　4、完整欣赏故事一遍。

　5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗？为什么？（请幼儿仿照故事中的对话回答）

　请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。

　附故事：

　有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。

　它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗？”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗？”小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂笑着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗？”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”小花籽要去寻找自己的快乐。它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。小花很喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：“大家喜欢我，我真的很快乐。”

中班语言领域教学活动方案5篇2

　 活动目标：

　1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树木的情感。

　2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。

　 活动过程：

　（一）听故事：

　1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢？请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告诉大家。

　2、讲述完整故事。

　3、故事后提问：你们听到一个什么故事？故事里讲了些什么？

　师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢？我们一边看投影，一边听故事。

　（二）看投影、听故事：

　1、看第一段投影后提问：

　（1）鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝？

　（2）鸟妈妈们是怎么说的？

　（3）你们愿意鸟妈妈们飞走吗？我们可以想什么方法留住它们呢？（幼儿讨论）

　师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的.。

　2、看第二段投影后提问：

　幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢？

　小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土；夏天，小朋友帮小树浇水；秋天小朋友帮小树捡落叶；冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。

　（1）师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗？

　（2）幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧！

　3、看第三段投影后提问：

　（1）瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗？

　（鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询）

　①幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？

　②录音回答。

　（2）哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢？

　①幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？

　②录音回答。

　（3）黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。

　①幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗？

　②录音回答。

　 活动延伸：

　师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗？为什么？

　小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。

　师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它们呢？（幼儿讨论）

　结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗？

　鸟妈妈开始不愿意在幼儿园的树上做窝，后来在小朋友的帮助下（在四季中分别进行各种劳动），最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四季中爱护树木的各种方法，激发幼儿爱护树木的情感。

中班语言领域教学活动方案5篇3

　 活动目标：

　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。

　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

　 活动准备：

　鞭炮一串，与儿歌内容有关的若干，猫头饰若干

　 活动过程：

　1、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声，教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

　2、学习儿歌《老鼠娶亲》

　（1）教师出示老鼠（戴着大红花，穿着新郎的衣服），引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。（幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等）

　（2）教师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。

　（3）教师边出示边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。

　（4）教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。

　（5）师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

　3、游戏《猫捉老鼠》

　（1）教师介绍游戏玩法。

　教师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立刻跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。

　（2）师幼共同游戏2—3遍（次数视当时幼儿情况而定）。

　4、师幼一起去户外游戏。

　附儿歌：《老鼠娶亲》

　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　四只老鼠来吹号呀来吹号，

　两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

　老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！”

　一口一个全吃掉呀全吃掉。

中班语言领域教学活动方案5篇4

　 语言：

　长出来啦

　 目标：

　1、在老师的引导下，观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。

　2、学说词语：“春天”、“绿色”；学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦”

　 准备：

　1、选择阳光充足的日子。

　2、：冬季以及春季的各一张。

　3、录音机，录有歌曲《春天》的磁带。

　 过程：

　1、组织幼儿到户外，感受阳光的温暖，知道春天来了。

　师：小朋友，我们一起到户外走走吧！太阳暖和吗？在暖和的太阳下，树儿都有了什么变化？（让幼儿观察说出长出新叶了等）说明春天来了。

　2、进活动室，逐一出示两幅不同的，引导幼儿学说短句。

　师：小朋友看，老师这里有一副画，画上是不是春天呢？（引导幼儿说出是冬天）冬天的时候树上有没有树叶？地上有没有小草？

　师：这副画上，树上长出了什么？（学说“树叶长出来啦”）地上长出了什么？（学说短句“小草长出来啦”）树叶和小草它们都长出来了，漂亮吗？那你们看看它们都是什么颜色的？（学说“绿色”）说明这是什么季节到了？（学说“春天”）

　3、播放音乐，边走边欣赏春天的景色。

　师：春天这么美，让我们一起去外面看看春天的景色吧！

中班语言领域教学活动方案5篇5

　 活动目标

　1、理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大、很美，产生自豪感。

　2、感受诗歌的意境美，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。

　 活动准备

　1、动物小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。

　2、《美丽的祖国》语言CD（盒带）、教师教学资源。

　3、幼儿学习资源②第32~33页。

　 活动过程

　1、借助，帮助幼儿初步了解诗歌的内容。

　（1）分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等，请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。

　（2）分别出示河流、山坡、泥窝、花朵，请幼儿说说是什么地方，分别是谁的家。

　2、结合教师教学资源完整感知诗歌内容，尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

　（1）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　（2）教师尝试接龙朗诵诗歌，如教师朗诵前半句，幼儿接后半句。

　（3）完整朗诵诗歌，用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。

　3、理解诗歌中事物之间的关系，引导幼儿尝试仿编诗歌。

　（1）尝试仿编诗歌。

　为什么小白鹅说，祖国有清清的河流？（因为河流是小白鹅生活的家。）

　用同样的方法仿编出其他诗句。

　（2）尝试创编诗歌。

　出示小鸟、小猴等的，请幼儿说说它们生活在哪里，它们会告诉我们祖国有什么？

　（3）师幼结合，共同朗诵所仿编、创编的诗歌。

　 活动延伸：

　1、阅读幼儿学习资源②第32~33页，根据画面提示，引导幼儿继续仿编《美丽的祖国》。

　2、可在阅读区里投放更多，供幼儿进行仿编诗歌游戏。

幼儿园中班语言教案

　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的幼儿园中班语言领域教案《七彩虾》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　 活动目标：

　1．理解故事情节，学习新的词语闷闷不乐、安慰等。

　2．学会帮助别人、关心别人。

　3．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　1.彩虹

　2.《七彩虾》ppt

　 活动过程：

　一、谜语导入，激发幼儿对故事的兴趣喜爱，愿意倾听故事。

　1.猜谜语师：小朋友们，今天老师给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜？

　谜语一：一座七彩桥，白云上面飘，平时不见面，雨后才见到。彩虹是什么样子的？

　师：小朋友们真棒，对啦，就是彩虹，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形状呀等很多方面。）师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等……小朋友们想一想，你觉得还有哪些东西像彩虹？（拱桥、香蕉、虾等）还有一个谜语，小耳朵听好哦！

　谜语二：驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前穿青衣，死后披红袄。（噢，是虾子）今天呀，老师还给小朋友们带来了一个故事，故事的名字就叫《七彩虾》，我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事，故事中还有谁？

　二、听故事

　1.教师有感情地讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。（第一次）故事的名字叫什么？故事中的七彩虾是什么？

　2.第二次倾听故事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)七彩虾什么时候会出现？谁把自己变成了一条七彩鱼？他为什么要变？

　3.第三次听故事

　（1）引导幼儿讨论：体会帮助、关心别人的情感。

　①小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的？当时小青鱼是怎么对虾公公说的？哪个小朋友来试一试？

　②虾公公看见了什么？（出示画面）虾公公把彩虹当什么了？

　③彩虹不见了，虾公公是怎么说的？他的心情怎么样？哪个小朋友学虾公公的语气说一说？

　④师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的`呢？

　三、讨论

　1.组织讨论：你喜欢小青鱼吗？为什么？

　师小结：因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人

　2.你在生活中是怎样对待老人的？

　师：小朋友说得很好，老人年龄大了，行动不方便，许多事情不能自己来做，小朋友你们可以帮助它们，把你见的新鲜的事情告诉他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，尊敬他们。

　四、结束活动延伸：根据故事情节绘画。

　1.画出主要人物的外形特征（小青鱼、虾公公）。表现故事情节：虾公公游不动了——小青鱼来了——虾公公看到了彩虹——虾公公想去和七彩虾聊天——小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。

　2.提问：虾公公、小青鱼后来怎样了？鼓励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。

　 教学反思：

　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》

精华幼儿园中班语言教案汇总五篇

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园中班语言教案5篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 活动目标：

　1、了解动物妈妈关家宝宝的方式。

　2、学习朗诵儿歌，并能大敢表演儿歌。

　 活动准备：

　1、幼儿、家长收集的有关动物妈妈和宝宝的、图书等资料。

　2、录像、PPT《动物妈妈的爱》。

　3、袋、老虎、青蛙头饰各4—5个。

　 活动建议：

　 一、谈话导入主题讨论。

　《我的妈妈>入场,我们爱妈妈,妈妈是怎样爱我们的?(幼儿讨论)我们的妈妈这么爱我们,小动物的妈妈爱自己的宝宝吗?(看视频)还有谁知道其它小动物妈妈是怎样爱自己宝宝的?(幼儿自由发挥)

　 二、出示部分，了解动物妈妈怎样关爱自己的宝宝。

　出示PPT1，老师和幼儿一起讨论。

　 三、出示PPT2，学习诗歌。

　1、我们一起去看看动物妈妈是怎么爱自己宝宝的。

　（三段，分段学习，一个生活在草原上，一个生活在丛林里，一个生活在水和陆上）

　2、分组表演学习诗歌。

　 四、巩固儿歌，活动自然结束。

　附：《爱》

　袋鼠爱它宝乖乖，怎么爱，胸前长个大口袋，整天抱着不离怀。

　老虎爱它宝乖乖，怎么爱，用嘴叼着摔一摔，越摔它长得越快。

幼儿园中班语言教案 篇2

　 设计意图

　"圆圆的春天"这首儿歌是中班下学期语言领域得教材，在此时运用这个教材可以帮助孩子们进一步梳理、理解春天的特征。同时更重要的是，作为语言活动，通过这首散文的学习，能使孩子们发现原来平时看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小鱼游）在文学作品中通过不同的表达方式，可以他们变得更加美丽，更加有趣，从而感受到语言的魅力与奇妙。纲要指出：文学活动侧重指导幼儿理解和使用叙述性语言上。这首儿歌我将分为两个课时开展，本次活动是第一课时，教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。在具体活动中，我主要运用了两个策略帮助幼儿更好得理解与感受散文意境。

　1、添画的形式。散文所描绘的意境是很美的，如何让幼儿感受到美呢？添画的形式帮助幼儿将深奥的语言转化为直观的画面，从而让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。同时这样的形式增加了活动的趣味性，更加吸引幼儿的注意力。

　2、图谱的运用。通过图谱将散文中的语句细化，逐字逐句帮助幼儿分句欣赏与理解，同时为幼儿跟读提供帮助。

　下一课时，我准备选择一些春天里的让幼儿观察，学习仿编这首儿歌。通过观察、讨论让有人进一步感知、了解春天的景色，领略圆圆春天的美丽、祥和、圆满。

　 活动目标

　1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。

　2、进一步理解与感受春天的季节特点，热爱大自然。

　3、愿意和老师一起朗诵，感受散文中优美、抒情得语言特点。

　 活动准备

　1、知识准备：

　在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征，请家长带幼儿到池塘边观察蜻蜓点水的样子并丰富有关的知识。

　2、材料准备：

　唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓、彩笔、春天的、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。

　 活动过程

　（一）开始部分：

　出示实物VCD，激发幼儿兴趣。

　师：这是什么？你们认识吗？（帮助幼儿理解什么是"唱片"）（二）基本部分：

　1、出示自制唱片，引发幼儿的猜想和兴趣。

　①向幼儿介绍"这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片"。

　②引导幼儿猜想，唱片里的"圆圈圈"究竟是什么？

　2、完整欣赏散文，初步理解散文内容。

　①教师完整朗诵儿歌。师：这些圆圈究竟变成什么了？

　（幼1：圆圈圈是荷叶。）（幼2：圆圈圈是水波。）3、教师一边添画一边朗诵散文，帮助幼儿理解"圆圆的春天"的涵义，感受儿童的画面情趣。

　师：一起来说圆圈圈变成了什么？

　（幼：圆圈圈变成了蜻蜓，圆圈圈变成了青蛙，圆圈圈变成了小鱼在跳芭蕾舞。）4、出示小蜻蜓及图谱，引导幼儿再次欣赏散文，通过分句欣赏帮助幼儿理解散文内容，进一步感受散文中的意境美。

　①教师逐一出示图谱并朗诵儿歌。

　②通过提问，帮助幼儿理解散文内容：

　1）谁知道我是用什么办法灌唱片的？（帮助幼儿迁移蜻蜓点水得经验理解散文1-2句）①师：小蜻蜓的尾巴是什么样的？（幼：尖尖的。）"用唱片里好听的话完整的说"（幼：小蜻蜓，尾巴尖；弯弯尾巴点点水。）"我们把食指伸出来当小蜻蜓的尾巴，这时发现水面怎么样啦"（幼：有水波。）"跟这唱片像不像？"②师：所以可以说小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。）2）唱片里有哪些好听的声音？要用完整的话说--我听到了什么？（帮助幼儿迁移青蛙和春雨的声音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙"呱呱"。）（幼2：雨点"叮咚"。）3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的话说--我看到了什么？（帮助幼儿理解小鱼的动作特点，理解散文5-6句）（幼1：小鱼在跳芭蕾舞。）"在哪里跳？"（幼2：小鱼在跳水上芭蕾舞。）"这是一只什么样的小鱼"（幼1：活泼的。）（幼2：可爱的。）5、鼓励幼儿与教师一起朗诵散文，感受优美、抒情得语言特点。

　①幼儿与教师一起看图谱朗诵儿歌。

　②讨论：你觉得唱片里的哪一句最好听，你最喜欢？

　（幼1：我最喜欢活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞。）（……）③请个别幼儿回答问题，教师在选出的答案旁贴上"笑脸"。

　④幼儿配乐朗诵儿歌。

　 活动延伸

　1、出示第二张唱片图板，激发幼儿创编的兴趣。

　2、与幼儿一起欣赏春天的，在下次活动中鼓励幼儿替换散文中的部分语句。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习儿歌《黑白配》

　2、根据已有的生活经验寻找能够相互匹配的事物。

　3、乐意参与游戏，并感受合作游戏的快乐。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、培养幼儿的尝试精神。

　 活动准备：

　图卡；男生、女生、碗、汤匙、星星、月亮

　 活动过程：

　一、 出示图卡，让幼儿观察讨论：谁与谁是好朋友。

　二、 学习儿歌《黑白配》

　——理解儿歌的含意。

　——幼儿尝试进行图卡匹配。

　三、学习游戏：黑白配。

　——两个小朋友一边拍手一边玩，一起念完的'名字后，一个小朋友说：“黑白配，谁来跟我配？”另一个小朋友说：“我来跟你配。

　小百科：黑色基本上定义为没有任何可见光进入视觉范围，与白色正相反，白色是所有可见光光谱内的光都同时进入视觉范围内。

幼儿园中班语言教案 篇4

　 活动目标

　1、能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪，大胆进行朗诵表演。

　2、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 教学重点、难点

　活动教学的重难点是能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪，大胆进行朗诵表演。

　 活动准备

　场地布置（小树、狼、草帽、蘑菇、草地），兔妈妈头饰、篮子若干

　 活动过程

　一、儿歌导入。

　我以孩子熟悉的儿歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活习性：喜欢吃蘑菇。

　二、游戏体验。

　我以兔妈妈的形象带领孩子们在情景中采蘑菇。

　教室的场地布置让我们这群兔子身临其境,借机引导孩子感受儿歌中的不同情绪，分段学习儿歌，第一段红色字体代表高兴，表扬表演到位的小朋友，重点表演“怎么高兴”，第二段蓝色字体代表吃惊、害怕，同样鼓励小朋友向演得好的同伴学习怎么表现“吃惊、害怕”。

　三、朗诵表演。

　老师范读儿歌，同时表演出不同的情绪。

　孩子跟读，表现出情绪。

　小组读，比比谁的情绪最夸张。

　四、延伸活动。

　把儿歌表演给最喜欢的人看。

　 教学反思

　《小兔采蘑菇》是中班语言领域的一首儿歌，儿歌充满童趣，内容浅显易懂、形象生动。语言琅琅上口，符合幼儿朗诵、背诵。另外儿歌中的主角形象兔子是孩子们比较熟悉的小动物。活动贴近幼儿生活，选择了他们感兴趣的事物，孩子学习的积极性一直比较高。在本次活动中我按儿歌中所描绘的情景，在教室作了简单布置， 这种“情景教学”有利于培养孩子情感，启迪思维，发展想象，开发智力。整个活动我们都是以游戏的方式开展，寓教育于游戏中，让孩子在轻松愉快的环境中学习。可是，我在活动环节的过渡上始终觉得不如意，过程过于松散，时间安排也不太紧凑。所以以后在活动环节的衔接上我要作更巧妙的处理。

幼儿园中班语言教案 篇5

　活动目标：

　1、能仔细观察中角色的表情、动作，并用连贯、完整的语言讲述故事的发展过程；

　2、在对话框的提示下表述人物的心情；

　3、学习创编符合逻辑的故事情节，进一步扩展幼儿的想象力；

　活动准备：

　一、导入，观察，了解故事大概

　1、出示小鸟，瞧，谁来了？

　2、出示第一幅：

　这只小鸟已经飞了很久很久，它为什么会飞得很久很久？

　原来它飞到了一个很大很大的湖面上，很大很大的湖面还可以怎么说？（一望无边、无边无际、广阔等等）

　小结：小鸟飞了很久很久，感觉很累想……边做想休息的动作（幼儿接着说太累了），可是湖那么大，到哪去休息呢？

　3、出示图二

　天渐渐黑了，下起了雨，突然它看见了什么？（幼儿自由说）。小鸟看到了小岛，他会怎么做？

　4、出示图三

　小鸟飞到了小岛上怎么样了？它为什么会睡着的呢？

　小结：小鸟落在了小岛上，因为太累了，所以就睡着，小鸟睡着以后发生了什么事？小乌龟会驮着小鸟到哪儿去呢？

　二、学习描述心里想法，进一步理解故事情节

　（1）多么热情的小乌龟呀，在故事中小鸟和小乌龟究竟是怎么想的？我们把它们心里的想法和对话都讲进故事里，那么故事就会更好听了。

　（2）小鸟在无边无际的湖面上飞的时候是怎么想的？

　（3）小鸟突然发现了一个小岛，它是怎么想的？

　（4）小鸟落在了小岛上，又是怎么想的？

　（5）小乌龟看到小鸟这么累它又会想些什么呢？

　三、教师范讲，幼儿找出讲故事的要点和要求

　（1）这些真好玩，我把它们连起来讲成一个故事，你们想听吗？

　（2）教师讲述故事

　（3）故事好听吗？为什么不好听？

　（4）小结：讲故事时要注意表情、语气和讲出角色的心里活动。

　（5）啊呀，这个故事还没有题目呢，我们先来给它取个名字吧，这些讲了小乌龟象会游动的小岛来帮助小鸟的故事，你想给故事起个什么名字呢？

　四、幼儿自由讲述故事

　下面请小朋友把这个故事讲给同伴听讲给老师听，但在讲故事时首先要说一下故事的题目，故事中要把动作、语调加进去还要把他们怎么想的也讲进故事里。

　六、请1——2名幼儿讲述故事

　7、结束

　小乌龟把小鸟送到了岸边，它们成了好朋友，请小朋友想想看，他们以后还会遇到些什么事？请小朋友想像一下，然后再讲给别的小朋友听好吗？

幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》(4篇)

　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》1

　 活动目标：

　1、尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。

　2、理解并学会词组：相亲相爱、避雨。

　 活动重难点：

　1、重点：能够熟悉故事的主要内容，并学会对话。

　2、难点：学会用不同的语气和表情表演故事，并扮演角色。

　 活动准备：

　1、《三只蝴蝶》ppt。

　2、红、黄、白、花及蝴蝶、太阳公公、黑云头饰各六组。

　 活动过程：

　1、请幼儿欣赏《三只蝴蝶》故事ppt。

　提问：故事的名字叫什么？故事里面有谁？三只蝴蝶游戏时遇到下雨怎么办？

　2、层层递进，引入故事对话内容。

　提问：当三只蝴蝶一起飞到红花那里，齐声向红花请求说了什么？红花是怎么回答他们的？三只蝴蝶又是怎么说的？（黄花、蓝花同法）

　3、幼儿一起学习三只蝴蝶的对话。

　4、在故事中你喜欢谁？为什么？假如你是蓝花哥哥，你会怎么对三只蝴蝶说？

　5、启发幼儿说出文明礼貌用语的对话，同时用动作来展现。

　6、你们喜欢这个故事吗？你想扮演哪个角色？（幼儿说出角色，并鼓励他们用动作大胆表现）

　7、幼儿分组扮演。

　8、请个别组幼儿表演。

　9、集体表演儿歌，结束。

幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》2

　活动目标：

　1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。

　2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　活动准备：

　纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

　活动过程：

　一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

　1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”

　2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？

　3、请你们猜猜我有几个翅膀？

　4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？

　5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。

　二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

　1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的.花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”

　2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）

　3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

　4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。

　三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。

　1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？

　2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。

　3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。

　四、延伸情景启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？

　引导幼儿尝试表演。

　教学反思

　在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应该多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。

幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》3

　 目标：

　1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

　2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。

　 准备：

　大图书、三只蝴蝶头饰

　 过程：

　一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。

　1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？

　2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。

　3、看图发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”

　4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？

　5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”

　6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）

　7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？

　8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）

　9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

　10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”

　11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”

　12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

　13、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

　14、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。

　二、找找你喜欢的一页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。

　多么令人感动啊，你最喜欢哪一页上面的故事画面？（……）请你把它翻出来。为什么喜欢这张？（……）三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动？（……）让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。

　三、角色扮演：完整故事，会说句式，表达情感，学会翻书。

　教师引导一个孩子翻大图书边讲故事，老师扮演花，教师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。

　 附故事：三只蝴蝶

　花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。

　有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”

　红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”

　三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”

　雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”

　黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

　三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”

　白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”

　三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

　三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

　这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。

　天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。

　三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。

幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》4

　设计意图：

　《三只蝴蝶》是一个古老的、非常有趣的童话故事，语言简洁、内容简单，但又充满悬念、妙趣横生。这个故事的主要价值体现在两个方面，一是激发幼儿根据提供的线索，大胆猜测和想象故事的情节，感受故事内容的曲折和有趣；二是引导幼儿向故事中的白花姐姐学习助人为乐的精神，感受三只蝴蝶面对困难团结一致、不离不弃的珍贵友谊。《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域对中班幼儿提出了这样的目标：能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思；能大体讲出所听故事的主要内容；能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节；能随作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。基于《指南》提出的教育目标和建议，结合中班幼儿辨别是非能力增强、好提问题、口语发展迅速的认知特点，我先将故事进行了儿歌式的改编和二次创作，使故事本身更加丰富有趣，然后设计了本次教学活动。旨在通过教学活动，使孩子们在轻松、愉快的氛围中，认真倾听故事内容、用心感受故事情感、大胆表述自己想法、自信表演故事情节，最终达成以下三个教学目标。

　活动目标：

　1、理解故事内容，感受三只蝴蝶珍贵的友谊。

　2、能清楚表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。

　3、懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的积极情感。

　活动重点：

　理解故事内容，感受三只蝴蝶珍贵的友谊。懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的积极情感。

　活动难点：

　能清楚表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。

　活动准备：

　1、PPT课件《三只蝴蝶》

　2、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀，红花、白花、黄花头饰。

　活动过程：

　一、开始部分

　1、谈话导入师：小朋友，你们有好朋友吗？当你和好朋友遇到了困难你们会怎么办？如果你身边的小伙伴儿遇到了困难你会帮助他吗？

　幼儿自由交流，分享、讲述自己的想法。

　2、教师小结师：看来，我们班的小朋友都是团结小伙伴、助人为乐的好孩子，老师真为你们高兴！今天，有三个小伙伴儿来到了我们校园里，让我们一起看看她们之间发生了什么事。

　二、基本部分

　1、看图讲故事，了解故事基本情节。

　（1）教师播放PPT,一边提问一边讲故事。（第一部分）

　师：她们是谁啊？在干什么？发生了什么事儿？

　（花园里住着三只美丽的蝴蝶。一只是红色的，一只是**的，还有一只是白色的。她们每天在花园里游玩嬉戏，开心极了。有一天，三只蝴蝶正在花园里捉迷藏，突然，雷声轰鸣，下起了雨来。）

　师：这么大的雨，该怎么办呀？（幼儿自由交流并表述自己的想法。）

　师：让我们一起来看看三只蝴蝶是怎样避雨的。

　（2）教师播放PPT,一边提问一边讲故事。（第二部分）

　师：三只蝴蝶先去找谁避雨了？（红花）红花答应了吗？她是怎么说的？三只蝴蝶是怎样说的？

　（红花说："红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！"三只蝴蝶齐声回答："我们三个好朋友呀，相互关爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走，我们三个好朋友。"）三只蝴蝶然后去找谁避雨了？（黄花）黄花答应了吗？她是怎么说的？三只蝴蝶是怎样说的？

　（黄花说："黄蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，白蝴蝶，别进来！"三只蝴蝶齐声回答："我们三个好朋友呀，相互关爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走，我们三个好朋友。"）三只蝴蝶最后去找谁避雨了？（白花）你们猜猜看白花会答应吗？（幼儿大胆猜测，并说出自己的想法。）

　（3）教师播放PPT,讲述故事结尾。（第三部分）

　师：听了这个故事，小朋友们最喜欢红花、黄花还是白花？为什么呢？

　幼儿交流讨论，并讲述自己的想法。

　师：那你们觉得三只蝴蝶是不是三个最要好的朋友？为什么呢？

　2、教师小结：故事中三只蝴蝶面对困难不退缩、不害怕，团结一致、不离不弃，是三个最要好的好朋友。白花姐姐心胸宽广、乐于助人，是我们大家学习的好榜样。

　3、情景表演。

　教师出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀，红花、白花、黄花头饰，鼓励幼儿根据提示分角色表演。

　第一次播放PPT和配乐讲故事，个别幼儿分角色表演。

　第二次播放PPT、教师旁白，部分幼儿分角色表演并对话。

　第三次全体师幼共同表演，教师旁白，幼儿分组、分角色表演并对话。

　三、结束部分教师小结：

　今天，我们一起听了一个有趣的故事《三只蝴蝶》，老师希望小朋友们跟自己的小伙伴相处的时候能够像三只蝴蝶一样相亲相爱、团结一致、不离不弃，同时，还要向白花姐姐学习，做一个心胸宽广、助人为乐的好孩子。

　活动延伸：

　1、鼓励幼儿复述故事并尝试大胆改编故事结尾。

　2、引导幼儿在表演区排练童话剧《三只蝴蝶》。

　3、引导幼儿在美工区尝试用撕、剪、贴、画等多种方式创作自制绘本《三只蝴蝶》。

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